في الكلية، درست الأدب الإنجليزي والعبري في جامعة هارفارد، ثم حصلت على اعتماد التدريس من خلال برنامج تعليم المعلمين في جامعة ستانفورد وذهبت للعمل كمدرس للغة الإنجليزية والدراما في المدرسة الثانوية. بعد خمس سنوات من التدريس، أردت أن أفكر في التعليم من منظور أوسع، لذلك عدت إلى جامعة ستانفورد للحصول على درجة الدكتوراه. في المناهج وتعليم المعلمين. لقد سعيت لاستكشاف كيف يمكن للمدرسة أن تكون ذات معنى أكبر للأطفال. ركز بحثي على كيفية دراسة أو فشل دراسة المواضيع التي قد تكون ذات معنى للطلاب - تلك ذات الأهمية الأخلاقية والوجودية والروحية - في المدارس الثانوية. من المحزن أن الأسئلة ذاتها التي بدت وكأنها ستبهر الشباب، وتلك الأسئلة الأساسية لمواطني الديمقراطية، أسئلة مثل: "ما الذي يمكن أن يشكل حربًا عادلة؟" أو "هل يجب أن نضع حدودًا للبحث العلمي؟" لم تتم مناقشتها تقريبًا في الفصول الدراسية التي لاحظتها. قمت بتأليف كتاب أشارك فيه بحثي حول هذا الموضوع، الأسئلة الأخلاقية في الفصل الدراسي .

واصلت إدارة تحالف المدارس الأساسية (CES)، وهي منظمة وطنية غير ربحية لإصلاح المدارس تركز على إنشاء مدارس أكثر إنصافًا ومرونة وشخصية وذات معنى - مدارس من شأنها إعداد الأشخاص ذوي المهارات اللازمة للمشاركة في التعليم. ديمقراطية قابلة للحياة. أثناء وجودي في معرض CES، شاركت في تأليف التدريس كاستفسار واختيار الأشياء الصغيرة.

في هذه الأثناء، كان من حسن حظي أن ألتقي بإينبال كاشتان وأتزوجها. كما ذكرت في وصف عملي مع الأزواج، اعتنقنا أنا وإنبال أفكار التواصل اللاعنفي (NVC) عندما كانت علاقتنا قد بدأت للتو. أعتقد أنه كان من الممكن أن نقوم بعمل جيد كزوجين، على أية حال. لكنني أعلم أيضًا أن الثقة العميقة التي تمكنا من تطويرها في سنواتنا الأولى، والقدرة على مواجهة الأوقات الصعبة، والإصلاحات السريعة التي تمكنا من إجرائها بعد انقطاع الاتصال - كل هذا تم دعمه بشكل كبير من خلال ممارسة الاتصال الواعي لدينا، المستندة إلى في نفك.

عندما ولد ابننا ياناي، قررنا أنه في تربية الأبناء أيضًا، سنحاول تجسيد أفكار NVC. يا لها من رحلة مذهلة كانت بالنسبة لنا نحن الثلاثة. معًا، قررنا (وأعدنا اتخاذ القرار على طول الطريق) أن يقوم ياناي بالتعليم في المنزل، بتوجيه من فضوله وعواطفه وسرعته وتدفقه. لقد لعبت أنا وعنبال أدوارًا داعمة رئيسية في هذا المسعى. سيستغرق الأمر مساحة كبيرة لسرد أسماء الكتب التي قرأناها معًا أو المغامرات التي قمنا بها نحن الثلاثة كجزء من المدرسة المنزلية التي أطلقنا عليها اسم "مختبر الحياة". لقد كان بالفعل معملًا للحياة، مليئًا بالنباتات والحيوانات، والنجوم والمجرات، والأكواب والمواقد، والصخور والأنهار. لا أستطيع أن أكون أكثر امتنانًا للعمل الجماعي والاستكشاف المتبادل لتلك السنوات. من نواحٍ عديدة، كنا نحن الثلاثة جميعًا طلابًا في Life Lab - وقد تعلمنا الكثير. للأسف، لم يعد "مختبر الحياة" موجودًا رسميًا. ذهب ياناي إلى الكلية، وتخرج في ربيع عام 2020، وهو الآن متوجه إلى مدرسة الدراسات العليا.

خلال سنوات "مختبر الحياة" تلك في منزلنا، أصبحت عنبال معلمة محبوبة جدًا للتواصل اللاعنفي. كان المشروع الذي كانت متحمسة له أكثر هو استخدام NVC في تربية الأبناء. اعتقدت عنبال أن ممارسة الأبوة والأمومة يمكن أن تكون عملاً حيويًا في مجال العدالة الاجتماعية، وقد طورت، من بين العديد من البرامج والممارسات الأخرى، أول مخيم عائلي NVC، والذي تستمر "ذريته" في جميع أنحاء الولايات المتحدة وفي بلدان أخرى؛ وبرنامج قيادة أقران الوالدين، وهو مسار للآباء للتعلم ومن ثم مشاركة التواصل الاجتماعي مع أولياء الأمور الآخرين؛ وكتبت الأبوة والأمومة من قلبك ، لا يزال مصدرًا أساسيًا للتعرف على الأبوة والأمومة مع NVC. كما عاش عنبال مع مرض السرطان خلال تلك السنوات. يؤسفني جدًا أن أقول إنها توفيت في عام 2014. إن ذكراها نعمة كبيرة لي وللكثيرين الآخرين.

للحصول على مزيد من المرونة خلال تلك السنوات، تركت عملي في عالم إصلاح المدارس، وأصبحت أعمل لحسابي الخاص، وركزت أكثر على تدريس NVC والعمل كمدربة للأزواج. منذ عام 2006، قمت بتدريس NVC وقمت بتدريب التواصل في مجموعة واسعة من السياقات. لقد كان العمل هدية عظيمة لي، لأنني أعتقد أن الطريقة التي نتحدث بها مهمة جدًا في جميع علاقاتنا، وأنا متحمس لمشاركة المهارات والوعي الذي يجعل التواصل الأكثر نجاحًا ممكنًا. لقد تشرفت أيضًا بكوني عضوًا في هيئة التدريس في معهد ماندل لتعليم المعلمين منذ عام 2006، حيث أحد مبادئنا الأساسية هو "كيف نتحدث".

عندما لا أقوم بالتدريس أو العمل مع العملاء، أحب التنزه في غابات الخشب الأحمر المفضلة لدي في تلال أوكلاند، كاليفورنيا والتخييم والتنزه في البرية. أدناه، كان من حسن حظي أن أتنزه في جبال روكي الكندية.